I ett f\u00f6rs\u00f6k att minska det cirkul\u00e4ra gapet och s\u00e4tta fart p\u00e5 en cirkul\u00e4r omst\u00e4llning har vi p\u00e5 HoloHouse gjort en insats i form av en f\u00f6rstudie som heter Looperate. Bakgrunden till Looperate var en id\u00e9 som slog oss under f\u00f6rra \u00e5ret d\u00e4r vi funderade p\u00e5 fr\u00e5gan om hur l\u00e5ngt verksamheter lyckats ta sig inom cirkul\u00e4r ekonomi och hur studenter skulle kunna vara en del av detta. Vi s\u00e5g en risk i att studenter idag inte f\u00e5r tillr\u00e4ckliga kunskaper om \u00e4mnet och inte tillr\u00e4ckligt m\u00e5nga verklighetsf\u00f6rankrade uppgifter p\u00e5 sina l\u00e4ros\u00e4ten, d\u00e4r de f\u00e5r m\u00f6jlighet att applicera teori i praktik. Risken med detta \u00e4r att dagens studenter, om ingen insats utf\u00f6rs, inte kommer besitta de kunskaper som kommer att efterfr\u00e5gas p\u00e5 en framtida marknad.<\/p>\n
One of the main components of this project has been to perform 20 needs assessments in companies. Most of these companies are within sectors that consume natural resources or have significantly high CO2 emitting operations. We have also asked the companies to point at specific issues they would like to investigate through student projects.<\/p>\n
Sverige har l\u00e4nge varit en f\u00f6reg\u00e5ngare inom h\u00e5llbarhet, men n\u00e4r det g\u00e4ller cirkul\u00e4r ekonomi finns det fortfarande ett betydande gap mellan ambition och verklighet. Enligt Europaparlamentet \u00e4r cirkul\u00e4r ekonomi ett av EU:s viktigaste verktyg f\u00f6r att n\u00e5 klimatm\u00e5len i Green Deal. Trots det lever vi fortfarande i ett system d\u00e4r mer \u00e4n 90 procent av de material som tas i bruk globalt antingen sl\u00e4ngs, f\u00f6rblir i lager eller \u00e5tervinns p\u00e5 en l\u00e4gre niv\u00e5 \u00e4n vad som \u00e4r m\u00f6jligt.<\/p>\n
F\u00f6r svenska f\u00f6retag inneb\u00e4r detta ett parallellt tryck: dels fr\u00e5n lagstiftning som CSRD<\/a> och EU:s taxonomireglemente som kr\u00e4ver transparans kring resursanv\u00e4ndning, dels fr\u00e5n marknaden d\u00e4r kunder och investerare i allt h\u00f6gre grad kr\u00e4ver cirkul\u00e4ra l\u00f6sningar. Den som inte b\u00f6rjar st\u00e4lla om riskerar att hamna p\u00e5 efterk\u00e4lken \u2014 inte bara moraliskt, utan konkurrensm\u00e4ssigt.<\/p>\n Det cirkul\u00e4ra gapet handlar om skillnaden mellan den m\u00e4ngd material som cirkulerar i ekonomin och den m\u00e4ngd som skulle beh\u00f6va cirkulera f\u00f6r att vi ska kunna prata om en genuint cirkul\u00e4r ekonomi. I den senaste Circularity Gap Report uppskattas den globala cirkularitetsgraden till drygt 7 procent \u2014 det vill s\u00e4ga att bara en br\u00e5kdel av allt material som utvinns faktiskt g\u00e5r tillbaka i kretslopp.<\/p>\n F\u00f6r materialintensiva och koldioxidstunga branscher \u2014 tillverkning, bygg, textil, livsmedel \u2014 \u00e4r detta s\u00e4rskilt pressande. Dessa sektorer st\u00e5r f\u00f6r en oproportionerligt stor del av utsl\u00e4ppen och resursf\u00f6rbrukningen, och de har samtidigt st\u00f6rst potential att vinna p\u00e5 cirkul\u00e4ra aff\u00e4rsmodeller.<\/p>\n En av de mest ov\u00e4ntade men kraftfulla insikterna fr\u00e5n v\u00e5r f\u00f6rstudie Looperate har varit hur positivt verksamheterna ser p\u00e5 att arbeta med studenter. Det handlar inte bara om att studenter \u00e4r en kostnadseffektiv resurs \u2014 det handlar om att de bidrar med n\u00e5got som m\u00e5nga etablerade organisationer saknar: ett friskt perspektiv.<\/p>\n Studenter som n\u00e4rmar sig cirkul\u00e4r ekonomi g\u00f6r det utan den mentala r\u00f6relsetr\u00e4ghet som ofta pr\u00e4glar f\u00f6retag som har gjort saker p\u00e5 samma s\u00e4tt i \u00e5rtionden. De st\u00e4ller fr\u00e5gor som:<\/p>\n Dessa fr\u00e5gor \u00e4r inte bara akademiska \u2014 de \u00e4r direkt handlingsinriktade och kan leda till konkreta f\u00f6r\u00e4ndringar i verksamhetens aff\u00e4rsmodell eller produktutveckling. Det \u00e4r precis den typ av explorativt arbete som f\u00f6retagen i v\u00e5r f\u00f6rstudie efterfr\u00e5gade.<\/p>\n En unik styrka hos studentprojekt \u00e4r den akademiska f\u00f6rankringen. Genom HoloHouses studentkonsultmodell<\/a> kopplas f\u00f6retag samman med studenter som arbetar under handledning fr\u00e5n b\u00e5de universitet och branschexperter. Det inneb\u00e4r att l\u00f6sningarna inte bara \u00e4r kreativa \u2014 de \u00e4r forskningsunderbyggda och praktiskt applicerbara.<\/p>\n Sedan 1997 har HoloHouse matchat \u00f6ver 3 700 studenter med f\u00f6retag och organisationer. Varje projekt \u00e4r en m\u00f6jlighet f\u00f6r studenten att oms\u00e4tta teori i praktik och f\u00f6r f\u00f6retaget att f\u00e5 tillg\u00e5ng till den senaste kunskapen och nya s\u00e4tt att t\u00e4nka.<\/p>\n Utifr\u00e5n de behovsanalyser som vi utf\u00f6rt hittills har vi identifierat flera \u00e5terkommande m\u00f6nster hos de verksamheter vi m\u00f6tt:<\/p>\n M\u00e5nga f\u00f6retag, s\u00e4rskilt sm\u00e5 och medelstora, saknar dedikerad h\u00e5llbarhetskompetens. De vet att cirkul\u00e4r ekonomi \u00e4r viktigt, men de vet inte var de ska b\u00f6rja. H\u00e4r kan digitala utbildningar<\/a> g\u00f6ra en enorm skillnad \u2014 de ger alla anst\u00e4llda en grundl\u00e4ggande f\u00f6rst\u00e5else utan att kr\u00e4va l\u00e5nga fr\u00e5nvaroperioder eller dyra konsultinsatser.<\/p>\n EU rullar ut en str\u00f6m av ny h\u00e5llbarhetslagstiftning \u2014 CSRD, CSDDD, taxonomireglementet, CBAM, ekodesignkrav \u2014 och m\u00e5nga f\u00f6retag k\u00e4mpar med att h\u00e5lla koll. V\u00e5r intensivkurs i EU:s h\u00e5llbarhetslagar<\/a> v\u00e4nder sig direkt till detta behov, men det kr\u00e4vs ocks\u00e5 branschspecifik tolkning som studentprojekt kan hj\u00e4lpa till med.<\/p>\n En stor majoritet av de verksamheter vi har varit i kontakt med har haft en v\u00e4ldigt positiv syn p\u00e5 att arbeta mer med studenter. G\u00e4rna i explorativa former d\u00e4r studenter skulle kunna bidra med extern kunskap som p\u00e5 olika s\u00e4tt skulle kunna implementeras i verksamhetens aff\u00e4rsmodell eller produktutveckling. Detta bekr\u00e4ftar v\u00e5r grundtanke: det finns en genuin marknad f\u00f6r studentdriven cirkul\u00e4r innovation.<\/p>\n Genom \u00e5ren har vi sett hur studentprojekt kan ta sig uttryck i praktiken. H\u00e4r \u00e4r n\u00e5gra exempel p\u00e5 hur studenter konkret bidrar till cirkul\u00e4r ekonomi:<\/p>\n Studenter analyserar vilka material som fl\u00f6dar genom f\u00f6retaget, var spill uppst\u00e5r och vilka m\u00f6jligheter som finns f\u00f6r \u00e5teranv\u00e4ndning eller \u00e5tervinning p\u00e5 h\u00f6gre niv\u00e5. Denna typ av materialfl\u00f6desanalys \u00e4r ofta en f\u00f6ruts\u00e4ttning f\u00f6r att \u00f6verhuvudtaget kunna identifiera cirkul\u00e4ra m\u00f6jligheter.<\/p>\n Ist\u00e4llet f\u00f6r att s\u00e4lja en produkt \u2014 s\u00e4lj tj\u00e4nsten. Ist\u00e4llet f\u00f6r att \u00e4ga \u2014 hyr, dela, prenumerera. Studenter med bakgrund i industriell ekonomi eller f\u00f6retagsekonomi kan hj\u00e4lpa f\u00f6retag att utforska aff\u00e4rsmodeller som Product-as-a-Service, delningsekonomi och remanufacturing.<\/p>\n Studenter med teknisk bakgrund kan arbeta med ekodesign \u2014 att designa produkter fr\u00e5n b\u00f6rjan med tanke p\u00e5 \u00e5teranv\u00e4ndning, reparation och \u00e5tervinning. Genom livscykelanalys (LCA) kan de identifiera de st\u00f6rsta milj\u00f6p\u00e5verkningspunkterna och f\u00f6resl\u00e5 f\u00f6rb\u00e4ttringar. V\u00e5r grundkurs i milj\u00f6- och milj\u00f6ledningssystem<\/a> ger en solid grund f\u00f6r detta arbete.<\/p>\n Med CSRD som kr\u00e4ver detaljerad rapportering om resursanv\u00e4ndning och cirkul\u00e4ra initiativ kan studenter hj\u00e4lpa f\u00f6retag att samla in data, strukturera rapporteringen och identifiera gap. Detta \u00e4r ett konkret och direkt v\u00e4rdeskapande omr\u00e5de d\u00e4r studentens akademiska kunskap om ESRS-standarderna m\u00f6ter f\u00f6retagets praktiska behov.<\/p>\n Studentprojekt \u00e4r kraftfulla men de \u00e4r inte alltid tillr\u00e4ckliga. F\u00f6r att bygga en bred kompetensbas inom organisationen beh\u00f6vs ocks\u00e5 HoloScope<\/a> \u2014 v\u00e5r digitala h\u00e5llbarhetsutbildning som n\u00e5r alla anst\u00e4llda, oavsett roll eller erfarenhet. HoloScope ger en gemensam grundf\u00f6rst\u00e5else som g\u00f6r att studenternas arbete landar i en organisation som faktiskt kan ta emot och implementera f\u00f6rslagen.<\/p>\n Kombinationen av riktade studentprojekt och breda e-learning-insatser skapar en synergicirkel: utbildningarna bygger f\u00f6rst\u00e5else, projekten levererar l\u00f6sningar, och resultatet f\u00f6der nya initiativ.<\/p>\n Cirkul\u00e4r ekonomi handlar inte bara om milj\u00f6 \u2014 det handlar ocks\u00e5 om aff\u00e4rsm\u00f6jligheter. F\u00f6retag som framg\u00e5ngsrikt implementerar cirkul\u00e4ra modeller kan dra nytta av flera konkreta ekonomiska f\u00f6rdelar:<\/p>\n Minskade materialkostnader.<\/strong> Genom att \u00e5teranv\u00e4nda material och komponenter minskar beroendet av jungfruliga r\u00e5varor, vars priser ofta sv\u00e4nger kraftigt. F\u00f6retag som investerar i cirkul\u00e4ra fl\u00f6den bygger en mer f\u00f6ruts\u00e4gbar kostnadsstruktur.<\/p>\n Nya int\u00e4ktsstr\u00f6mmar.<\/strong> Cirkul\u00e4ra aff\u00e4rsmodeller \u00f6ppnar d\u00f6rrar f\u00f6r nya typer av int\u00e4kter \u2014 fr\u00e5n renoveringstj\u00e4nster och uthyrning till f\u00f6rs\u00e4ljning av restmaterial och \u00e5tervunna produkter. F\u00f6retag som ser avfall som en resurs ist\u00e4llet f\u00f6r en kostnad kan hitta helt nya marknader.<\/p>\n St\u00e4rkt varum\u00e4rke och kundlojalitet.<\/strong> Konsumenter och B2B-kunder v\u00e4ljer i allt h\u00f6gre grad leverant\u00f6rer som kan visa genuint h\u00e5llbarhetsengagemang. Cirkul\u00e4ra initiativ \u00e4r synliga, m\u00e4tbara och trov\u00e4rdiga \u2014 de st\u00e4rker varum\u00e4rket p\u00e5 ett s\u00e4tt som gr\u00f6n kommunikation ensam inte kan.<\/p>\n Regulatorisk framtidss\u00e4kring.<\/strong> Med CSRD, taxonomireglementet och kommande krav p\u00e5 ekodesign \u00e4r det bara en tidsfr\u00e5ga innan cirkul\u00e4r ekonomi blir ett lagstadgat krav f\u00f6r fler f\u00f6retag. De som b\u00f6rjar tidigt har en f\u00f6rdel n\u00e4r kraven sk\u00e4rps.<\/p>\n En av de mest lovande cirkul\u00e4ra aff\u00e4rsmodellerna \u00e4r Product-as-a-Service (PaaS), d\u00e4r kunden betalar f\u00f6r tillg\u00e5ng till en produkts funktion ist\u00e4llet f\u00f6r att \u00e4ga sj\u00e4lva produkten. Exempel p\u00e5 detta inkluderar leasing av kontorsm\u00f6bler, uthyrning av verktygsmaskiner och prenumerationsmodeller f\u00f6r textil. F\u00f6rdelen f\u00f6r f\u00f6retaget \u00e4r en stabil, \u00e5terkommande int\u00e4kt, och f\u00f6rdelen f\u00f6r milj\u00f6n \u00e4r att produkten underh\u00e5lls, renoveras och \u00e5tervinns av tillverkaren som beh\u00e5ller \u00e4gandet.<\/p>\n I Sverige ser vi en v\u00e4xande trend d\u00e4r s\u00e4rskilt sm\u00e5 och medelstora f\u00f6retag utforskar PaaS-modeller. Studentprojekt kan h\u00e4r bidra med aff\u00e4rsfallsanalyser, marknadsunders\u00f6kningar och framtagning av cirkul\u00e4ra designkrav som g\u00f6r PaaS m\u00f6jligt.<\/p>\n Om ditt f\u00f6retag vill b\u00f6rja st\u00e4lla om mot en cirkul\u00e4r ekonomi finns det flera konkreta steg att ta:<\/p>\n Sverige har inte n\u00e5gon specifik lag om cirkul\u00e4r ekonomi, men flera existerande regelverk driver utvecklingen i den riktningen. CSRD kr\u00e4ver att f\u00f6retag rapporterar om resursanv\u00e4ndning, avfallshantering och cirkul\u00e4ra initiativ enligt ESRS E5-standardens krav p\u00e5 cirkul\u00e4r ekonomi. Taxonomireglementet inneb\u00e4r att ekonomiska aktiviteter ska klassas som milj\u00f6m\u00e4ssigt h\u00e5llbara bland annat utifr\u00e5n krav p\u00e5 cirkularitet.<\/p>\n Ut\u00f6ver EU-lagstiftningen har den svenska regeringens strategi f\u00f6r cirkul\u00e4r ekonomi fr\u00e5n 2022 satt upp m\u00e5l om att minska resursanv\u00e4ndningen och \u00f6ka cirkulariteten i svensk ekonomi. Detta skapar en policyram som g\u00f6r cirkul\u00e4r ekonomi inte bara till ett val, utan till en n\u00f6dv\u00e4ndighet f\u00f6r f\u00f6retag som vill vara compliance-redo och konkurrenskraftig.<\/p>\n ESRS E5 \u00e4r den specifika standard inom CSRD som behandlar resursanv\u00e4ndning och cirkul\u00e4r ekonomi. F\u00f6retag som omfattas av CSRD m\u00e5ste rapportera om hur de anv\u00e4nder resurser, vilka avfallsm\u00e4ngder de genererar och vilka \u00e5tg\u00e4rder de vidtar f\u00f6r att \u00f6ka cirkulariteten. F\u00f6r m\u00e5nga f\u00f6retag \u00e4r detta den f\u00f6rsta g\u00e5ngen de systematiskt m\u00e5ste m\u00e4ta och rapportera dessa aspekter \u2014 och h\u00e4r har vi sett att studentprojekt kan spela en avg\u00f6rande roll i datainsamling och analys.<\/p>\n V\u00e5r f\u00f6rstudie Looperate har s\u00e4rskilt fokuserat p\u00e5 materialintensiva branscher, och m\u00f6nstren vi ser skiljer sig \u00e5t beroende p\u00e5 sektor:<\/p>\n Tillverkningsf\u00f6retag k\u00e4mpar ofta med l\u00e5nga leverant\u00f6rskedjor d\u00e4r insatsvarornas ursprung och cirkul\u00e4ra potential \u00e4r sv\u00e5r att kartl\u00e4gga. H\u00e4r kan studenter med supply chain-kunskap g\u00f6ra insatser genom att kartl\u00e4gga materialfl\u00f6den, identifiera cirkul\u00e4ra alternativ och f\u00f6resl\u00e5 \u00e5tg\u00e4rder f\u00f6r att minska beroendet av jungfruliga material.<\/p>\n Bygg- och fastighetssektorn st\u00e5r f\u00f6r en tredjedel av Sveriges totala avfall. Cirkul\u00e4ra l\u00f6sningar \u2014 som \u00e5terbruk av byggmaterial, design f\u00f6r demontering och materialbanker \u2014 \u00e4r i stark tillv\u00e4xt. Studenter med arkitektur- eller byggingenj\u00f6rsbakgrund kan bidra med konkreta analyser av hur cirkul\u00e4ra principer kan integreras i byggprojekt.<\/p>\n Textilindustrin \u00e4r en av v\u00e4rldens mest resurskr\u00e4vande branscher. Cirkul\u00e4ra modeller som kl\u00e4duthyrning, \u00e5tervinningsprogram och design f\u00f6r livsl\u00e4ngd vinner mark. Studenter med textil- eller designbakgrund kan hj\u00e4lpa f\u00f6retag att utforska dessa modeller och genomf\u00f6ra livscykelanalyser.<\/p>\n Cirkul\u00e4r ekonomi \u00e4r en ekonomisk modell d\u00e4r material och resurser h\u00e5lls i bruk s\u00e5 l\u00e4nge som m\u00f6jligt genom \u00e5teranv\u00e4ndning, reparation, renovering och \u00e5tervinning. Till skillnad fr\u00e5n den linj\u00e4ra modellen (ta\u2013anv\u00e4nd\u2013sl\u00e4ng) str\u00e4var cirkul\u00e4r ekonomi efter att minimera spill och maximera v\u00e4rdet p\u00e5 allt som cirkulerar i systemet.<\/p>\n Studenter bidrar med akademiskt f\u00f6rankrad kunskap, f\u00e4rska perspektiv och explorativt t\u00e4nkande. Genom HoloHouses matchningstj\u00e4nst kopplas ni samman med studenter som kan arbeta med allt fr\u00e5n materialfl\u00f6desanalyser och cirkul\u00e4r aff\u00e4rsmodellering till ekodesign och CSRD-f\u00f6rberedelse.<\/p>\n Looperate \u00e4r en f\u00f6rstudie som HoloHouse genomf\u00f6r f\u00f6r att identifiera behoven hos materialintensiva och koldioxidstunga verksamheter n\u00e4r det g\u00e4ller cirkul\u00e4r omst\u00e4llning. F\u00f6rstudien kartl\u00e4gger vilka insatser \u2014 studentprojekt, utbildningar, konsultst\u00f6d \u2014 som beh\u00f6vs f\u00f6r att underl\u00e4tta omst\u00e4llningen.<\/p>\n Absolut inte. M\u00e5nga av de f\u00f6retag vi m\u00f6ter i v\u00e5r f\u00f6rstudie \u00e4r i b\u00f6rjan av sin resa. V\u00e5ra digitala utbildningar<\/a> kr\u00e4ver ingen f\u00f6rkunskap och studentprojekt anpassas efter er nuvarande mognadsgrad.<\/p>\n Studentprojekt genom HoloHouse \u00e4r en kostnadseffektiv modell j\u00e4mf\u00f6rt med traditionell konsulting. Kontakta oss f\u00f6r en konversation om era behov och vilka l\u00f6sningar som passar b\u00e4st.<\/p>\n Looperate finished in June 2022 and we now prepare for applying for a follow-up project together with other relevant actors. Please get into touch with us if you want to learn more.<\/p>\nVad inneb\u00e4r det cirkul\u00e4ra gapet?<\/h2>\n
Studenter som motor f\u00f6r cirkul\u00e4r omst\u00e4llning<\/h2>\n
\n
Akademisk koppling ger forskningsf\u00f6rankrade l\u00f6sningar<\/h3>\n
Behovsanalysen: Vad s\u00e4ger f\u00f6retagen?<\/h2>\n
1. Brist p\u00e5 internkompetens<\/h3>\n
2. Okunskap om lagkrav<\/h3>\n
3. Positiv inst\u00e4llning till studentsamarbeten<\/h3>\n
Konkreta s\u00e4tt studenter driver cirkul\u00e4r omst\u00e4llning<\/h2>\n
Kartl\u00e4ggning av materialfl\u00f6den<\/h3>\n
Cirkul\u00e4r aff\u00e4rsmodellering<\/h3>\n
Ekodesign och livscykelanalys<\/h3>\n
CSRD-f\u00f6rberedelse och h\u00e5llbarhetsrapportering<\/h3>\n
Digitala utbildningar som komplement<\/h2>\n
Ekonomiska f\u00f6rdelar med cirkul\u00e4ra aff\u00e4rsmodeller<\/h2>\n
Produkt-as-a-Service i praktiken<\/h3>\n
S\u00e5 kommer du ig\u00e5ng med cirkul\u00e4r omst\u00e4llning<\/h2>\n
\n
Cirkul\u00e4r ekonomi i svensk lagstiftning och policy<\/h2>\n
ESRS E5 och cirkul\u00e4r ekonomi<\/h3>\n
Branschspecifika utmaningar och m\u00f6jligheter<\/h2>\n
Tillverkningsindustrin<\/h3>\n
Byggsektorn<\/h3>\n
Textil- och modeindustrin<\/h3>\n
Vanliga fr\u00e5gor om cirkul\u00e4r ekonomi och studentprojekt<\/h2>\n
Vad \u00e4r cirkul\u00e4r ekonomi?<\/h3>\n
Hur kan studenter hj\u00e4lpa mitt f\u00f6retag med cirkul\u00e4r omst\u00e4llning?<\/h3>\n
Vad \u00e4r Looperate?<\/h3>\n
M\u00e5ste vi ha stor erfarenhet av h\u00e5llbarhet f\u00f6r att komma ig\u00e5ng?<\/h3>\n
Vad kostar det att arbeta med studenter via HoloHouse?<\/h3>\n